Deslocar a centralidade do professor para o estudante, fazendo com que a intervenção docente seja progressivamente substituída pela autonomia espontânea da criança na busca de informações.

Preservar a função transmissiva da escola, incorporando recursos tecnológicos e metodologias participativas como instrumentos destinados a ampliar a eficiência da transmissão dos conteúdos escolares.

Compreender o educador como mediador que favorece a construção de conhecimentos e sentidos pelo estudante, reconhecendo-o como sujeito de sua própria formação e articulando o processo educativo à formação crítica.

Substituir a organização curricular sistemática por experiências espontâneas de aprendizagem, pois a autonomia do estudante pressupõe liberdade para definir conteúdos, objetivos e critérios de aprendizagem.

Concentrar a prática docente na orientação crítica das informações disponíveis, reduzindo a intervenção sobre os conteúdos científicos para ampliar a participação ativa dos estudantes.