As aprendizagens, advindas da concepção da criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos, assimila valores, constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado, devem ser consideradas como um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo.

Seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se) asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças desenvolvam suas potencialidades, construindo significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.

É papel do educador garantir a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.

É necessário acompanhar o desenvolvimento individual e coletivo, analisando conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens.

É necessário imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas em todas as fases da Educação Infantil.