Resolução de problemas é um caminho para o ensino de matemática que vem sendo discutido ao longo dos últimos anos. Ao colocar o foco na resolução de problemas, o que se defende é uma proposta que poderia ser resumida em alguns princípios. Desse modo, analise as proposições abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.

( ) O ponto de partida da atividade matemática não é a definição, mas o problema. No processo de ensino e aprendizagem, conceitos, ideias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a exploração de problemas, ou seja, de situações em que os alunos precisem desenvolver algum tipo de estratégia para resolvê-las.

( ) O problema é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório, pois nem todo problema exige interpretação do enunciado da questão que lhe é posta.

( ) O aluno não constrói um conceito em resposta a um problema, mas constrói um campo de conceitos que tomam sentido num campo de problemas, pois um conceito matemático se constrói articulado a outros conceitos, por meio de uma série de retificações e generalizações.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.