O trabalho com as crianças exige do professor uma escuta e atenção real às suas falas, aos seus movimentos, gestos e demais ações expressivas. Cabe ao professor, atento e interessado, auxiliar na construção conjunta das falas das crianças para torná-las mais completas e complexas. O trabalho com a linguagem oral deve se orientar pelos seguintes pressupostos:

I- Escutar a criança, dar atenção ao que ela fala, atribuir sentido, reconhecendo que quer dizer algo.

II- Responder ou comentar de forma espontânea aquilo que a criança disse, para que ocorra uma interlocução real, não tomando a fala do ponto de vista normativo, julgando-a se está certa ou errada. Se não se entende ou não se dá importância ao que foi dito, a resposta oferecida pode ser incoerente com aquilo que a criança disse, podendo confundi-la. A resposta coerente estabelece uma ponte entre a fala do adulto e a da criança.

III- Reconhecer o esforço da criança em compreender o que ouve (palavras, enunciados, textos) a partir do contexto social.

IV- Integrar a fala da criança na prática pedagógica, ressignificando-a.

Após analisar as afirmativas, assinale a alternativa CORRETA.