Leia os textos 5 e 6 para responder as questões 48 e 49.
Texto 5
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientações: Mostre ou leia para a turma o objetivo desta aula. Explique que a aula será focada na identificação de diferentes sotaques da língua inglesa. “Today you will be able to identify different accents of the English language.”
[...]
Tempo sugerido: 20 minutos.
Propósito: Apresentar vídeos de pessoas originárias de países que foram colonizados pelo Império Britânico e que falam a língua inglesa a fim de que os alunos possam identificar diferentes sotaques da língua de forma contextualizada e organizada.
[...]
Tempo sugerido: 15 minutos.
Propósito: Ouvir áudios e reconhecer os diferentes sotaques da língua inglesa.
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Tempo sugerido: 5 minutos.
Propósito: Organizar os saberes ativados durante essa aula.
Texto 6
What have you learned today?
- About mother, first, official and foreign languages and lingua franca.
- That many people around the world speak English as their mother language, official language or as a lingua franca and that there are many ex-British colonies all over the world.
- Learned about the presence of English speakers in Brazil:
-My name is Hannah! I'm currently living in Sao Paulo,
- Im Samuel, I have been in Brazil for 3 years.
- To identify different English accents and ways of greeting and introducing oneself:
- What accent is this? It's a British accent.
I'm .........., My name is...
-Nice to meet you.
-Hey guys!, Hi!, Hello everyone.
Disponível em: <https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/6ano/ingles/identificar-diferentes-sotaques-da-lingua-inglesa/2500>. Acesso em: 29 ago. 2022. (Adaptado).
Tendo em vista que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental - Anos Finais está organizada por eixos, unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades, o eixo trabalhado e que pode ser inferido dos textos apresentados é o
