A transformação em uma estrutura assistencial comprometida somente com a “guarda e custódia” de crianças pequenas.

A escola, por si só, possui recursos suficientes para enfrentar sozinha o desafio de construir um “novo mundo” para as crianças e ir avançando na direção de melhorar as condições de vida infantis.

Uma das finalidades que o modelo curricular atribui à escola infantil é o de dotar as crianças das competências, aptidões, hábitos e atitudes que possam facilitar a sua posterior adaptação ao Ensino Fundamental.

O sentido geral do trabalho na escola infantil não deve basear-se nas competências já assumidas pelo sujeito para reforçá-las e ampliá-las, pois isso é função da escolaridade posterior.