É necessário considerar que práticas pedagógicas e práticas educativas sejam termos sinônimos e, portanto, unívocos. Logo, quando se fala de práticas educativas, faz-se referência a práticas pedagógicas.

A Prática Pedagógica é a teoria da instrução, que contenta-se com a organização da transmissão de informações, e, dessa forma, ela está voltada à transmissão de conteúdos instrucionais. A partir de diferentes configurações, essa Prática, de base técnico-científica, é marcada pelo mundo com variadas interpretações.

As práticas pedagógicas são práticas que se realizam para organizar/potencializar/ interpretar as intencionalidades de um projeto educativo. Argumenta-se a favor de outra epistemologia da Pedagogia: uma epistemologia crítico-emancipatória, que considera ser a Pedagogia uma prática social, conduzida por um pensamento reflexivo sobre o que ocorre nas práticas educativas, bem como por um pensamento crítico do que pode ser a prática educativa.

Práticas pedagógicas são ações sociais, no âmbito educacional, que se realizam como sustentáculos à prática docente, num diálogo contínuo entre os sujeitos e suas circunstâncias, e como armaduras à prática, que fariam com que esta perdesse sua capacidade de construção de sujeitos.

Falar de prática pedagógica não necessariamente é falar de uma concepção de Pedagogia e, além disso, não pode ser reduzida ao papel relacional da Pedagogia com o exercício da prática docente. Dessa forma, um conceito para práticas pedagógicas antecede a definição, a priori da concepção de Pedagogia, fundamentalmente, a relação epistemológica entre Pedagogia e prática docente.