Sacristán (2013) discute as concepções tradicionais de currículo, dando conta de sua importância na própria definição da experiência escolar na modernidade. Por seu caráter organizador, seu papel pode ser descrito como
Sacristán (2013) discute as concepções tradicionais de currículo, dando conta de sua importância na própria definição da experiência escolar na modernidade. Por seu caráter organizador, seu papel pode ser descrito como