Delimitações escalares de tempo e espaço geográfico, no sentido metodológico, são prescindíveis ao trabalho com fotografias no ensino de geografia.

Identificar as funções dos objetos na imagem é irrelevante para decodificar a mensagem que determinada imagem apresenta.

Como recurso didático, a interpretação de uma paisagem constitui o passo inicial no conjunto de procedimentos para leitura de fotografias e consiste em reconhecer os elementos que compõem a paisagem.

A descrição dos elementos perceptíveis, no momento de análise da imagem, é suficiente para um entendimento significativo da mensagem apresentada.

As imagens são recursos metodológicos fundamentais para a compreensão do espaço geográfico na contemporaneidade.