De acordo com o livro "Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. 2", a perspectiva diferencial-psicométrica da inteligência centra-se no estudo das diferenças individuais no âmbito intelectual e na busca de instrumentos para a medida de tais diferenças. A perspectiva sobre a inteligência remonta a finais do século XIX e princípios do século XX e, desde suas origens, apresenta estreitas relações com as questões educacionais. O trabalho pioneiro de Binet é um bom exemplo disso. Em 1904, o ministério francês de Instrução Pública encarrega Binet da elaboração de um instrumento capaz de distinguir os alunos mentalmente atrasados, que não podem aproveitar o ensino escolar, daqueles cujas dificuldades escolares se devem a outros fatores. O resultado disso foi publicada por Binet e Simon em 1905 e foi denominado de: