a organização do percurso formativo, aberto e contextualizado, deve ser construída em função das peculiaridades do meio e das características, interesses e necessidades dos estudantes.

a matriz curricular deve ser entendida como propulsora de movimento, dinamismo curricular e educacional, de tal modo que os diferentes campos do conhecimento possam se coadunar com o conjunto de atividades educativas.

a concepção e organização do espaço curricular e físico incluem preferencialmente espaços, ambientes e equipamentos do âmbito da escola e das salas de aula da escola.