tentar uma reorganização dos âmbitos do saber, através de intercâmbios, recombinações construtivas que conduzam ao avanço científico.

encaminhar uma justaposição de conteúdos construtivistas, através de disciplinas que se interpõem ao programa.

elaborar interfaces dos conteúdos programáticos, conduzindo a um conhecimento único e atemporal.

solucionar os problemas dos programas das disciplinas de ensino fundamental e ensino médio.

mesclar conteúdos de matemática, português, entre outros estabelecendo várias unidades de programáticas de conhecimento educacional e transversais.