Maria Helena Patto (2022, p. 122) analisa o processo de uma possível hipertrofia da psicologia em suas relações com a pedagogia, a partir do advento do escolanovismo no Brasil. Como ensinou esta psicóloga, em seu desenvolvimento histórico, essa relação hipertrofiada promoveu uma grave distorção na proposta escolanovista original: “enfraqueceu a ideia revolucionária e enriquecedora de levar em conta, no planejamento educacional, as especificidades do processo de desenvolvimento infantil enquanto procedimento fundamental ao aprimoramento do processo de ensino” para substituí-lo pela