Lazer, escola e processo educativo situam-se no plano cultural e estabelecem relações de interdependência entre si. De acordo com Marcellino (2013), é preciso reconhecer essa relação para que se possa vir a adotar a pedagogia da animação que, por sua vez, embasa uma nova prática educativa. De acordo com ele, essa pedagogia age de modo integrado com a escola e considera as possibilidades do lazer como canal de atuação no plano