Isso significa abrir mão da dimensão conceitual da ação escolar e do importante papel dos profissionais da educação na atividade mediadora.

A apropriação conceitual é o único percurso por meio do qual a informação transforma-se em conhecimento cognitivo.

Através da apropriação do conhecimento das Tecnologias de Informação, o sujeito fica refém da informação.

O trabalho com as diferentes linguagens junto aos estudantes contribuirá para a formação de uma atitude ativa e participativa frente à internet, promovendo cidadania.

O avanço das tecnologias digitais institui novas formas de aprender e produzir conhecimento e, por consequência, novos modos de ensinar, envolvendo diferentes modalidades de linguagem.