No ensino de Arte no Brasil observa-se um enorme descompasso entre as práticas e a produção teórica na área, incluindo a apropriação desse conhecimento por uma parcela significativa dos professores. Tal descompasso é fruto de dificuldades de acesso a essa produção, tanto pela pequena quantidade de livros editados e divulgados sobre o assunto como pela carência de cursos de formação contínua na área. Sobre o assunto, analise as proposições abaixo.

I. De todas as linguagens artísticas, a de dança é a que mais se ressente da ausência de publicações ligadas à área de arte. Aquilo que se tem publicado, geralmente expressa uma visão bastante espontaneísta e/ou tecnicista da dança, não se discutindo com a profundidade requerida, por exemplo, as relações entre dança, corpo, sociedade e cultura brasileiras e o processo educacional.

II. As práticas de ensino de arte apresentam níveis de qualidade e infraestrutura culturais e intelectuais tão elevados no Brasil que em nenhuma escola se utiliza, por exemplo, modelos estereotipados para serem repetidos ou apreciados, empobrecendo o universo cultural do aluno.

III. É importante no estágio atual da educação brasileira que os professores que se dispuserem a ensinar arte tenham um mínimo de experiências prático-teóricas interpretando, criando e apreciando arte, assim como exercitem a reflexão pedagógica específica para o ensino das linguagens artísticas.

É correto o que se afirma em