Considere a seguinte ação hipotética: Um professor tem um aluno com deficiência intelectual em sua sala regular e não consegue desenvolver práticas voltadas para atender as necessidades desse educando. Ao conversar com a professora de atendimento especializado da instituição de ensino, ela lhe entregou um roteiro para elaborar atividades diversificadas para esse aluno.

Enumere a ordem cronológica do passo-a-passo do roteiro apresentado e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Planejar as atividades que serão realizadas pelos grupos de alunos que não estão com mediação direta do professor.

( ) Refletir sobre as problematizações possíveis durante a realização da atividade.

( ) Identificar os níveis de escrita através da realização de avaliação diagnóstica.

( ) Planejar os agrupamentos que serão produtivos considerando a mediação entre alunos.

( ) Planejar as atividades específicas para mediação do professor de acordo com os níveis de alfabetização identificados.