“É um obstáculo à formação docente a afirmação de que, para ensinar, basta saber o conteúdo a ser ensinado, uma vez que desconsidera outros tipos de saber próprios da docência. Essa afirmação, no entanto, não pode levar a inferências sobre a relatividade desse tipo de conhecimento, pois, se é verdade que ele não é suficiente para o trabalho docente, também é verdade que ele é condição mínima.”

(CAVALCANTI, Lana de Souza.Oensino de geografia na escola. São Paulo: Papirus, 2012. p 28).

Com base no fragmento, o ensino da geografia deve obedecer principalmente a seguinte concepção: