Entende-se que uma pedagogia para a autonomia se constitui em uma
direção defensável para a supervisão, promovendo nos professores
e nos seus alunos 'a competência para se desenvolverem como participantes
autodeterminados, socialmente responsáveis e criticamente
conscientes em (e para além de) ambientes educativos, por referência a
uma visão da educação como espaço de emancipação (inter)pessoal e
de transformação social'.
(Jiménez Raya et al., 2007, p. 1). VIEIRA, Flávia. Para uma visão transformadora da supervisão
pedagógica. Educ. Soc. vol.30 no.106 Campinas Jan./Apr. 2009.
