Rodrigues e Bracht (2010) defendem que “para criar novas educações físicas, coerentes com os seus contextos específicos, não significa abandonar a necessidade de indicar e fundamentar as concepções de educação, de homem e de sociedade presentes nessas práticas, mas de fazê-lo com base em princípios democráticos, ou seja, de assumir o critério da sua discutibilidade”.

Os autores assumem que melhor do que a segurança da certeza (de uma verdadeira Educação Física) é, além da autonomia,