“É preciso insistir: este saber necessário ao professor – que ensinar não é transferir conhecimento – não apenas precisa ser apreendido por ele e pelos educandos nas suas razões de ser – ontológica, política, ética, epistemológica, pedagógica, mas também precisa de ser constantemente testemunhado, vivido.”

A teoria de Freire, iniciada no final dos anos 50, no Brasil, tem por objetivo político a emancipação organizada das camadas populares. Na classificação das Tendências Pedagógicas essa teoria deve ser caracterizada como