facilitava a inclusão dos alunos com deficiência na turma porque fazia com que os demais alunos sentissem pena deles.

atendia ao desenvolvimento integral dos alunos com deficiência do ponto de vista psicológico, cognitivo, motor e social.

estimulava a compreensão dos demais alunos a respeito das dificuldades da pessoa com deficiência, o que é bastante positivo.

acentuava a segregação dos alunos com deficiência, pois não criava condições para que eles fossem contemplados com os conteúdos de Educação Física junto a seus pares.

favorecia a integração dos alunos com deficiência, pois criava condições para que eles fossem contemplados com os conteúdos de Educação Física próximos a seus pares.