Libâneo esclarece que o planejamento não pode ser “um documento rígido e absoluto”, por conta do seu caráter de orientação e abertura às mudanças; portanto, deve estar sempre em movimento. Há algumas modalidades de planejamento na escola, articuladas entre si. Quando se realiza um planejamento com a previsão para o ano letivo ou semestre, para uma disciplina ou conteúdo, separando-o em unidades sequenciais que as representam, ou como um todo a ser estudado, acrescentando os objetivos específicos, conteúdos e metodologia, infere-se que trata-se do Plano (de):