Brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças. É um importante processo psicológico, fonte de desenvolvimento e aprendizagem.

A infância que considera o corpo, o universo lúdico os jogos e as brincadeiras não devem estar presentes nos anos iniciais do ensino fundamental, apenas na educação infantil.

O ingresso das crianças no ensino fundamental marca o fim do tempo para brincadeira, pois nesta etapa de escolarização o que importa são os estudos. Deve-se brincar apenas como pretexto ou instrumento para o ensino de conteúdos.

A escola, ao oportunizar tempo para as crianças brincarem durante a hora do recreio já está garantindo o direito à brincadeira. Desta forma, o restante do tempo de permanência na escola deve ser destinado a garantir o direito ao conhecimento.

A brincadeira é inata ao ser humano; portanto, não há necessidade de a escola se ocupar dessa questão, pois todas as crianças brincam livremente em seu contexto familiar e não há saberes a serem partilhados entre as crianças e os adultos.