é uma proposta de atividade funcional, metódica, pois se refere à aplicação de fórmulas ou de uma série de regras para a abordagem dos conteúdos curriculares a serem trabalhados no ano letivo.

se fundamenta no entendimento de que o conhecimento é algo pronto e acabado, que precisa ser apropriado pelas crianças e pelos jovens em um ambiente de diálogo e troca de informações.

pressupõe fixar um percurso de ensino-aprendizagem ordenado, com a definição das tarefas que precisam ser realizadas por cada um dos participantes em etapas estabelecidas pelo educador.

significa trabalhar com objetivos e conteúdos pré-fixados, pré-determinados, apresentando uma sequência regular, prevista e segura de aprendizagem dialógica e significativa.

permite romper com as fronteiras disciplinares, favorecendo o estabelecimento de elos entre as diferentes áreas de conhecimento numa situação contextualizada da aprendizagem.