Em uma turma dos anos iniciais, a professora inicia o estudo sobre problemas ambientais do bairro a partir das experiências relatadas pelos estudantes. Após identificar situações como descarte irregular de lixo e poluição de um córrego, organiza momentos de pesquisa, discussão coletiva e análise das possíveis causas desses problemas.
Ao final, a turma sistematiza os conhecimentos construídos e discute formas de intervenção na comunidade. A prática descrita aproxima-se de uma perspectiva problematizadora de educação porque: