A escola, como instituição voltada para a informação e a formação, poderia e deveria ser um espaço que se preocupasse em tornar os alunos mais humanos, representando um lugar favorável para que todos que a procuram possam ser bem vindos para colaborar no trabalho realizado.

A sociedade está se tornando mais complexa a cada dia, aumentando a diversidade de forma acelerada, com isso, a forma de compreender o mundo e os próprios semelhantes está mudando, deixando de existir o paradigma antigo: “viver a igualdade na diferença” e “integrar na diversidade”, criando outro onde o diferente fica cada vez mais evidenciado.

A partir da visão paradigmática sobre igualdade e diferença, é importante refletir especificamente sobre as concepções do sujeito, sem levar em conta as concepções de educação e escola, pois deve nesse momento, pensar na existência de “um outro” que se apresenta como realidade, que se impõe no dia-a-dia, um outro concreto, com identidade, com história, com a constituição afetivo-emocional própria.

De acordo com a visão de modificabilidade cognitiva, o ser humano é aberto às mudanças, às renovações, ao aprendizado se tiver condições reais de aprender, ou seja, se não apresentar nenhum déficit físico ou mental que interfira no seu processo de aprendizagem.