De acordo com Bezerra (2002), a teoria sociointeracionista vygotskyana de aprendizagem tem como pressupostos:

I. O papel do outro na construção do conhecimento, pois, para que o indivíduo se aproprie do patrimônio material e simbólico que a humanidade construiu ao longo da história, é preciso a mediação de indivíduos mais experientes.

II. O papel da imitação no aprendizado. A imitação – não puramente de cópia e repetição, mas como instrumento de compreensão – proporciona a oportunidade de reconstrução interna do que o indivíduo observa externamente, ampliando sua capacidade cognitiva.

III. O papel das práticas sociais que envolvem a escrita, seus usos, funções e efeitos sobre o indivíduo e a sociedade como um todo. Os usos linguísticos são situados no espaço e no tempo e se sedimentam na condição de estruturas chamadas gêneros.

Está correto o que se afirma apenas em