Compreende que a interação e o diálogo são ações que colaboram no processo de ensino aprendizagem e que cabe ao supervisor mediar essas ações.

Parte do princípio de que cabe ao supervisor elaborar os projetos pedagógicos da instituição e aplicá-los independente da opinião dos demais sujeitos.

Não compreende a dinâmica da escola de que os conflitos são comuns e importantes para o desenvolvimento dos estudantes e por isso não se pode intervir.

Considera que estudantes e docentes não sabem mediar os conflitos e que ele será o responsável por resolver todas as questões.

Está distante de sua função supervisora que é exclusivamente acompanhar a aprendizagem.