Os estudantes com deficiência intelectual podem apresentar determinadas dificuldades de aprendizagem. Em contrapartida, os professores de Educação Especial necessitam planejar estratégias de ensino que minimizem essas dificuldades.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Em geral, os estudantes com deficiência intelectual, nos seus processos de aprendizagem, apresentam facilidade em deixar de precisar de sinais externos para compreender determinado conteúdo ou ação. Em outras palavras, representar mentalmente os objetos e situações concretos do mundo real não constitui uma dificuldade para eles.
2. A ampliação da autonomia e da independência dos estudantes com deficiência intelectual é qualificada quando eles passam a conseguir organizar o seu pensamento, a partir da internalização das informações concretas do mundo. Por exemplo, pensar em objetos ausentes, imaginar eventos e planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.
3. O sujeito com deficiência intelectual deve ser instigado pelo professor, por meio das interações sociais, a elaborar seu conteúdo mental, com base na manutenção dos objetos, das pessoas, das situações e dos eventos do mundo real, evitando a substituição gradativa dessas pelas suas representações mentais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.