Adaptação dos conteúdos curriculares e metodologias às reais necessidades e interesses dos alunos das escolas do campo.

Organização escolar que adeque o calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

Adequação do ensino à natureza do trabalho na zona rural.

Utilização da Pedagogia da Alternância como uma das metodologias possíveis para a educação no campo.

Fechamento de escolas indígenas e quilombolas sem manifestação prévia do órgão normativo do sistema de ensino.