A Proposta Curricular para o Ensino de Ciências em Minas Gerais foi elaborada para ser compatível com os Parâmetros Curriculares Nacionais, inspirando-se em várias de suas proposições. Traz, em sua descrição, os Conteúdos Básicos Comuns (CBC) agrupados em três eixos curriculares que definem diretrizes gerais e orientam o trabalho para um ensino de ciências de forma interdisciplinar e não fragmentada.

Sobre os eixos curriculares e os temas centrais a cada um deles associados, analise os itens abaixo.

I. Na tentativa de romper o ensino tradicionalista e fragmentado dos seres vivos, o eixo Ambiente e Vida prioriza o estudo da diversidade da vida como resultados de adaptações e coevoluções dos organismos em seus habitats.

II. No estudo da dinâmica do corpo e da sexualidade, relacionados ao eixo Ser Humano e Saúde, é ideal que o corpo humano seja visto como um sistema integrado com outros sistemas, auxiliando o aluno no desenvolvimento de atitudes de respeito à vida e de autoestima.

III. O eixo curricular Construindo Modelos, que corresponde à união dos eixos Tecnologia e Sociedade e Terra e Universo, presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais, apresenta, dentre os seus temas centrais, os estudos sobre a diversidade de materiais e as aplicações da ciência e tecnologia no cotidiano do aluno.

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