A teoria de Vygotsky destaca que o desenvolvimento cognitivo é predominantemente determinado pela maturação biológica, sendo menos influenciado pelo ambiente social.

Vygotsky enfatiza que a linguagem desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo, servindo como uma ferramenta que medeia a relação entre o indivíduo e o mundo.

Segundo Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) refere-se ao conhecimento e habilidades que a criança já domina de forma independente, sem a necessidade de ajuda ou intervenção de um adulto.

Na perspectiva de Vygotsky, a aprendizagem é um processo isolado, não relacionado ao desenvolvimento, e ocorre de forma individualizada, sem a influência do ambiente social.