Ivone Mendes Richter, ao abordar o Multiculturalismo e a Estética do cotidiano em suas pesquisas, aponta que:
o ensino da arte deve se caracterizar por uma educação predominantemente estética.
os padrões culturais da comunidade e da família não devem ser inseridos na escola.
os padrões estéticos das crianças são construídos a partir de padrões estéticos masculinos.
a arte dita erudita, ou importante na escola, envolve sempre questões de gênero e manifestações artísticas populares.
a escola deve construir a compreensão e imersão em outros códigos culturais, uma vez que a maioria dos alunos não possui padrões estéticos familiares.
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