O pensamento investigativo e indagador constitui uma das principais características do educador.

“Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que – fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino, continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade”.

Nesse sentido, Freire aponta a necessidade de que o ensino seja orientado por:

I. Questionamentos.

II. Investigação.

III. Certezas.

IV. Indagações.

V. Transmissão.

Quais estão corretas?