O avaliador extrai da listagem os conteúdos essenciais e acrescenta os elementos que não são fundamentais.

As questões do instrumento de avaliação devem ser elaboradas de maneira aleatória e não intencional.

O instrumento de avaliação deve espelhar a forma como os conteúdos foram tratados em sala de aula.

Toma-se desnecessário listar os componentes dos conteúdos que o educando deveria ter aprendido.

É irrelevante ajustar os conteúdos do instrumento de avaliação ao nível de escolaridade e desenvolvimento dos estudantes.