A palavra avaliação contém a palavra ‘valor’ acrescida da palavra ‘ação’, portanto não se pode fugir dessa concepção valorativa da ação educacional. Brandalise (2010), apoiando-se em Casali (2007, p. 10), define avaliação, “de modo geral, como saber situar cotidianamente, numa certa ordem hierárquica, o valor de algo enquanto meio (mediação) para a realização da vida do(s) sujeito(s) em questão, no contexto dos valores culturais e, no limite, dos valores universais”.

Considerando a definição de avaliação, em seu sentido mais amplo, trazido pela autora, infere-se que: