Os jogos, as ginásticas, os esportes, as danças, as lutas constituem-se como as temáticas culturais mais trabalhadas e historicamente relacionadas à Educação Física tanto dentro quanto fora das escolas.

Tendo a cultura em sua concepção semiótica, como um processo de significação, ou melhor, de ressignificação de uma realidade já existente, a Educação Física deve preocupar-se ao tratar seus temas não somente com os aspectos procedimentais, meramente técnicos, mas sim com todo o processo que envolve a produção de significados e sentidos destas práticas culturais.

Pela cultura, por sua característica inter e transdisciplinar, é propiciada uma maneira de se abordar a realidade mais fragmentadamente em suas inúmeras ralações. Dessa maneira, trata-se de ter o corpo como objeto de estudo, e os esportes ou as danças em si, sem levar em consideração as relações estabelecidas entre o ser humano e estas manifestações culturais.

A Educação Física (entendida não como uma disciplina científica, mas como área de conhecimento e intervenção) contando com o auxílio das diversas ciências e da filosofia, busca examinar a cultura corporal de movimento com o olhar interessado de projetos que expressam valores (ligados a saúde, lazer e educação).