Condições de aprendizagem que respeitem as necessidades individuais com o objetivo de ampliar e enriquecer as capacidades das crianças, valorizando as diferenças como fator de enriquecimento pessoal e cultural.

Produção de novos conhecimentos, partindo dos já existentes, em interação com os novos desafios, buscando soluções e respeitando as individualidades.

Práticas sociais reais, ou seja, práticas educativas que devem reproduzir contexto alheios à realidade da criança e à construção de conhecimentos.

Ação educativa comprometida com a instrução e a transmissão de saberes coletivos, sem maior ênfase com diversidade, a individualidade e a cultura.

Confrontos constantes com a diferença, a diversidade e a individualidade na perspectiva da formação e do trabalho com a educação infantil.