De acordo com Costa-Val (2001), “a alfabetização, na medida em que proporciona a condição básica de acesso ao ‘mundo da escrita’, deveria ser o suficiente para que as crianças pudessem desenvolver seu conhecimento linguístico-discursivo dos gêneros escritos, assim como o fazem, intuitiva e assistematicamente, com os gêneros orais. No entanto, por fatores diversos, nem sempre é isso que acontece”. Para que os alunos possam desenvolver suas habilidades relativas ao texto escrito, a autora afirma que cabe ao professor assumir um papel importante por meio da:

I. Criação de oportunidades de exercício efetivo da leitura e da escrita.

II. Orientação de reflexões sistemáticas sobre os recursos composicionais e expressivos mais usuais nos gêneros discursivos escritos.

III. Análise da coloquialidade, manifestada nas formas linguísticas segmentais, recursos prosódicos e gestos.

Está correto o que se afirma apenas em