Tendo em vista que a formação do professor se constitui numa questão central no contexto mais amplo da educação brasileira, debater e problematizar os mecanismos responsáveis pela formação do professor de geografia, ressalta o saber/fazer docente que acarreta numa série de complexidades, devido às quais, em muitos casos, o olhar para sua totalidade é contestado por alguns teóricos. Importante observar que na atualidade tem-se debatido a importância na retomada dos estudos das disciplinas na formação do professor de Geografia, de tal modo que este seja estimulado a desempenhar igualmente o papel de pensador e pesquisador, participando efetivamente de grupos de estudos, simpósios, pesquisando e produzindo através projetos de formação continuada.

Com esta perspectiva seria CORRETO afirmar que: