“Uma criança vivencia frequentes queixas por parte da escola relacionadas a problemas de lentidão na escrita, dificuldades para recortar, jogar bola e outras atividades que exigem controle refinado dos movimentos. Em casa, as queixas são referentes às dificuldades para realizar as atividades diárias, como manejar talheres, vestir roupa, abotoar e amarrar sapatos. A criança, embora inteligente, apresenta muita lentidão e dificuldade para realizar tarefas simples diárias, o que leva à frustração, desinteresse e comprometimento da autoestima. Tal quadro envolve integridade neuropsicológica, tem impacto social, interfere no processo de aprendizagem e deve ser precocemente diagnosticado para que sejam feitos os ajustes educacionais e encaminhamentos clínicos necessários.”

A descrição anterior refere-se ao(à)