A educação em sua integralidade, mas entendendo o cuidado como algo dissociável ao processo educativo, já que o cuidar e o educar têm características muito específicas.

Os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição.

A divisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.

O reconhecimento das especificidades etárias, resguardando as crianças pequenas do contato com as maiores, tendo em vista a integridade física das pequenas.