Inovações pedagógicas devem ser conduzidas no âmbito da sala de aula, evitando interferências de colegiados ou normativas institucionais para preservar a liberdade docente.

Inovações precisam ser intencionalmente articuladas ao planejamento institucional e curricular, assegurando coerência entre finalidades formativas, políticas acadêmicas e práticas docentes.

A adoção de metodologias inovadoras pode substituir documentos formais de planejamento, tornando o PDI e os PPCs menos necessários.

A inovação deve ocorrer prioritariamente como resposta a demandas tecnológicas externas, reduzindo a necessidade de deliberações coletivas.

O planejamento deve reconhecer a inovação como ação espontânea e episódica, não vinculada a processos avaliativos nem a revisões curriculares.