A teoria cognitiva considera que o sucesso da aprendizagem depende essencialmente do estado de motivação extrínseca.

No estado de motivação intrínseca, presente na teoria psicanalítica, o aluno deve tê-la fortalecida nas bases de sua autoeficácia.

Para a teoria behaviorista, um dos problemas de aprendizagem encontrados na escola de ensino básico é a situação da imposição do currículo de modo generalizado para todos os alunos, pois assim não é possível se encontrar as falhas de aprendizagem.

Na teoria humanista, com base na teoria do condicionamento, considera que em sala de aula, haverá motivação para aprender na medida em que as matérias oferecidas estiverem associadas a reforços que satisfaçam certas necessidades dos alunos.