Diante das Teorias da Aprendizagem, é possível analisar autores que concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o ambiente. Mas há quem afirma que o conhecimento é um processo de interação entre o sujeito, o meio social e cultural, que o ser humano ao nascer é um indivíduo social, que no seu desenvolvimento existe um processo de diferenciação social e que o sujeito, depende da qualidade da interação social, sua da zona de desenvolvimento proximal do sujeito. Estamos nos referindo a: