sentar o aluno a uma distância de aproximadamente sete metros do quadro negro na parte central da sala. Evitar a incidência de claridade diretamente nos olhos da criança e ofertar sempre óculos escuros para a criança utilizar dentro da sala de aula.

utilizar papel fosco, para não refletir a claridade. Explicar, com palavras, as tarefas a serem realizadas e de forma alguma realizar associações com situações ou palavras próximas que possam confundir o estudante.

posicionar a carteira de maneira que o aluno escreva na própria sombra. Adaptar o trabalho de acordo com a condição visual do aluno, pensando sobre os déficits sobre o campo visual e a acuidade visual.

proporcionar iluminação excessiva em sala de aula. Observar a qualidade e nitidez do material utilizado pelo aluno: letras, números, traços, figuras, margens, desenhos com bom contraste figura/fundo.

adaptar e produzir material pedagógico; se necessário, conceder maior tempo para o término das atividades propostas; transcrição de provas, exercícios e de textos em geral para o sistema braille.