O cargo do diagnóstico na prática da psicologia escolar restringe-se unicamente à identificação de problemas acadêmicos, negligenciando a importância da avaliação socioemocional e a elaboração de intervenções abrangentes.
O cargo do diagnóstico na prática da psicologia escolar restringe-se unicamente à identificação de problemas acadêmicos, negligenciando a importância da avaliação socioemocional e a elaboração de intervenções abrangentes.