Ao contrário do que se poderia esperar, é comum que crianças, ao retornarem do recreio à sala de aula, estejam ainda mais agitadas do que quando saíram. Ou seja, em vez de voltarem mais tranquilas, dada a oportunidade de descarga de energia durante o recreio (quando, em geral, têm oportunidade de pular, correr, brincar etc.), podem chegar à sala de aula surpreendendo os professores com uma agitação intensa. Considerando a perspectiva teórica de Henri Wallon, assinale a alternativa que apresenta uma justificativa plausível para esse fenômeno.
