A intervenção só poderá ser realizada após uma avaliação minuciosa do sistema fonológico, sem necessidade de abordar o aspecto fonético (capacidade de articulação dos sons da fala), mas frisando o aspecto fonológico para que seja compreendida a forma de emprego do fonema, considerando o valor contrastivo.

A intervenção deve centrar-se nas classes de sons que sofrem o processo fonológico. As estratégias terapêuticas devem, também, considerar o valor significativo (comunicativo) do fonema na palavra.

Antes de iniciar a intervenção, sempre verificar a audição e o processamento auditivo (independentemente da idade da criança).

O Transtorno Fonológico tem bases cognitivo-linguísticas. As abordagens com foco no som isolado, inicialmente, para depois inseri-lo em palavras, frases e fala espontânea são as mais indicadas.